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Los alumnos de 3º de E.S.O. se convierten en periodistas de la mano de su profesora Carmen Torres

 

Con motivo del estudio de los textos informativos en el bloque de comunicación,el alumnado de los tres terceros ha gestionado la elaboración, grabación y edición de un telediario con la tela croma, en este caso, de color verde.

Con este aprendizaje basado en proyecto, los alumnos han desarrollado diversas competencias, ya que se requiere el trabajo en equipo, la organización de las secciones, la coordinación entre los miembros, el espíritu de equipo (y entre equipos) frente a posibles contratiempos, y por último, la mejora de la competencia comunicativa en múltiples dimensiones.

Teniendo en cuenta los roles dados (periodistas en estudio, corresponsal de exteriores, periodistas de deportes y meteorólogo) los alumnos han formado sus grupos mixtos y se ha efectuado la grabación de los mismos en el instituto.

Posteriormente, ellos mismos editan el telediario y lo envían por correo. El ABP se evalúa mediante una rúbrica.

Con esta actividad (y a la vista del resultado final) se ha mejorado el espíritu de equipo, el esfuerzo conjunto, las ganas de mejorar y sobre todo, el disfrute grupal que redunda en la buena atmósfera de la clase. Para ello, la tela croma ha sido un gran punto a favor, ya que el alumnado no había trabajado con ella previamente.

Y ahora algunos de los trabajos…

 

 

 

El alumnado de 2º de A.C.O. envía cartas de apoyo a los enfermos de Covid

Se trata de una actividad organizada por su profesora de Grado Medio de Actividades Comerciales Mercedes De la Plaza en respuesta a la solicitud de apoyo de las enfermeras de la Unidad de Infecciosos del Hospital Regional de Málaga. A través de ella y, a la vez que participan de una actividad creativa, desarrollan su conciencia social y el espíritu de solidaridad. Sus cartas se suman a las de otros alumnos de 1º y 2º de E.S.O.

Las cartas ya han llegado a sus destinatarios, han sido leídas y repartidas entre enfermas y enfermos. De ello dan cuenta las enfermeras en su cuenta de instagram. ¡Gracias a vosotras!

https://www.instagram.com/tv/CZAftXDhIsg/?utm_medium=copy_link

Mario_IESMRE 

AdriánL_IESMRE 

Marina_IESMRE

María_IESMRE

Marcos_IESMRE

Lucía_IESMRE

Khadim_IESMRE

Antonio_IESMRE

Álvaro_IESMRE

Alma_IESMRE

AlbaD_IESMRE

Ainhoa_IESMRE

AdriánL_IESMRE

AdriánL_IESMRE

Ainhoa_IESMRE

 

 

 

Desde el otro lado

 

«El paseo», 1917. Marc Chagall. Museo Ruso de Málaga

Alumnos de Primer Ciclo de E.S.O. del I.E.S. Miguel Romero Esteo cuentan sus experiencias más particulares en el tránsito de la niñez a la adolescencia. Lo que con frecuencia les cuesta comprender, lo que casi nunca se atreven a expresar y que, sin embargo, abren por primera vez al resto de compañeros, al conjunto de la comunidad educativa.

¿Amigos imaginarios, fruto del pensamiento mágico de Piaget? ¿O experiencias espirituales, producto de puertas sensitivas que entonces permanecían abiertas? ¿En qué creer?

En las siguientes intervenciones en forma de pequeñas entrevistas rememoran episodios de su infancia que, aún hoy, no logran explicarse. ¿Alucinaciones de cerebros en proceso de formación o contactos con entidades que pertenecen a otros planos? ¿Espíritus o imaginativas producciones del subconsciente? Son breves narraciones orales en las que tratan de recrear lo sucedido: presencias en la noche, sueños paralizantes en su dormitorio, recuerdos de familiares fallecidos. Algunos sintieron miedo, otros lograron integrar sus experiencias con naturalidad en su día a día. Y tal y como las sintieron las cuentan.

Diego Martín Domínguez, 1º ESO C

Kevin Gómez Duarte, 1º ESO C

Irene Paneque Enamorado, 1º ESO C

Aarón Rodríguez Torrado, 1º ESO C

Jonathan González Delgado, 1º ESO C

Carla Márquez Torres, 1º ESO B

Ángela Maloberti Santana, 1º ESO B

Nerea Armenteros Cabrera, 2º ESO A

 

La estela de Rafael Pérez Estrada en el Romero Esteo

El pasado viernes 12 de noviembre un grupo de alumnos seleccionados de los cursos 4º E.S.O. y de 1º y 2º de Bachillerato entró en contacto con la obra y personalidad creadora de Rafael Pérez Estrada. Fue a través del taller «Palabras que pintan, pinturas que hablan», impartido por Rocío Antón, de Dinamiza Lectura.

Diversión, inmersión y escritura en una sesión en la que alumnas y alumnos tramaron sus propias historias, inventaron aforismos e idearon originales versos. Oídos, ojos y manos de mentes curiosas que se dejaron guiar para convertirse en auténticos creadores.

A continuación alguna de las creaciones:

Por Thiago Capace, de 2º Bach. de Humanidades y Ciencias Sociales:

¿Qué te gustaría cambiar, y con qué lo reemplazarías?

El odio, el desdén, el lo que es mío es mío y de nadie más, la falta de cariño, la creciente desaparición del espíritu humano; Por la rebosante verdad del amor.

Elige una palabra y utiliza sus siglas como letras introductoras de versos.

Sabías lo que sentía

omitías lo que te decía

feliz como nunca lo sería

inspirado en tus labios me perdía

abrazado a tu corazón mi Sofía

Inventa oficios “imposibles”.

Catador de besos, Marinero de angustias, químico del alma.

Por Belén Ada Quiñónez de 2º Bach. de Humanidades y Ciencias Sociales

¿Qué te gustaría cambiar, y con qué lo reemplazarías?

Cambiar los llantos por las risas

Elige una palabra y utiliza sus siglas como letras introductoras de versos.

Momentos únicos

Al lado de personas

Ricas en el amor

Inventa oficios “imposibles”

Cazador de tristezas: consiste en que alguien cace las tristezas de las personas y se las lleve.

Por Yohana Magali Morinigo Barrios de 2º Bach de Humanidades y Ciencias Sociales

Cambiar algo por algo:

La resignación al fracaso, de las personas por el instinto de perfección.

Inventar un oficio.

Corregidor de caminos, es decir una persona que te dirige hacia tu destino o,  en otras palabras, que te guía por el buen camino en caso de que tengas dudas o te estés desviando del camino correcto

 Escribir un acróstico:

 Los mundos se abren

 Incluso universos

 Bueno eres si lees

 Razón para crecer 

O de digno progreso

Relatos de terror en 2º ESO C de PMAR

El alumnado de 2º ESO C de PMAR ha realizado una actividad de creación literaria. En el trayecto de la imaginación al papel han inventado personajes, ambientes y sucesos extraños. Todos con el punto en común del misterio y el terror y con la intención de sorprender a sus lectores. Primero han dado forma a sus relatos y luego los han leído al resto de compañeros en el patio del instituto. Finalmente los han utilizado para decorar el aula en la que aprenden y se relacionan cada día.

Amanda García Jiménez lee su relato «La casa rural»

Jesús Santiago Marín lee su relato «La residencia»

El Cementerio del terror

Por Antonio Barbero Mármol

El día 15 de Agosto de 1989, había un niño llamado Pablo, que vivía con su padre en una casa al lado de la playa. Pablo y su padre fueron ese día al cementerio de noche para ver la tumba de su abuelo que se llamaba Enrique. Los dos llegaron al camposanto en coche. Lo aparcaron enfrente, en un bosque oscuro. Después, se dirigieron a la tumba del abuelo y el padre decidió abrirla para ver si seguía dentro de la caja. Abrieron la caja con una pala y vieron que estaba… ¡vacía!

Los dos se quedaron impactados al ver que no había nada dentro del ataúd. Entonces escucharon una voz penosa que provenía del bosque oscuro. Ambos, padre e hijo, eran curiosos, así que decidieron ir a ver de quién podía ser esa extraña voz. Y la reconocieron, les resultaba familiar: era la voz del fantasma del abuelo Enrique. Estaba ahí. Tenía los ojos blancos como la leche y apareció para atacar a las personas que se acercaran al cementerio. No reconocía a Pablo ni a su padre, porque el abuelo falleció con problemas de alcohol. Y además estaba manipulado por el demonio Satanás que controlaba a los espíritus. Pablo y su padre (ahora sí) estaban asustados y comenzaron a correr como locos para no ser asesinados por el terrible fantasma. En ese momento, el fantasma pudo atraparlos con una cruz que representaba a la muerte. Lo hizo porque puso el objeto a la luz de la Luna y le dio el poder de atraparlos. Además, el fantasma no sentía ninguna emoción porque Satanás le quitó las emociones, a cambio de la vida eterna, convirtiéndose en un ser sin emociones ni sentimientos. El fantasma los mató devorando las almas de los dos. Después le ofreció las almas a Satanás para sentirse más fuerte.

Satanás es ahora un ser que no dejará a nadie con vida porque es un demonio de los más temibles y poderosos. Después de la muerte, Pablo y su padre terminaron en el fuego eterno del infierno para sufrir un castigo eterno mientras Satanás se bañaba en la sangre de sus víctimas.

Carlos Zanón, narrador y poeta barcelonés, alienta y orienta al alumnado de 1º Bach. de Ciencias en la lectura de “Taxi”, una de sus novelas más reconocidas.

“Taxi”, tras las “Leyendas” de G. A. Bécquer y “El chico de la última fila” de Juan Mayorga, es la lectura con la que despiden el curso. Supone un salto en su competencia lectora, por estructura, temas y estilo, que los prepara además para las obras con las que tendrán que afrontar la Prueba de Acceso a la Universidad el curso que viene.

Con “Taxi” conectan con otro tipo de Literatura con una diversidad de lecturas posibles. Prosa descarnada y lírica a la vez, múltiples ambientes urbanos, personajes en los que reconocerse y a los que acompañar en sus motivaciones y en su deriva por la ciudad, la familia, la noche, el amor. Es otra forma de entender el hecho lector y explorar la realidad. De la adolescencia a la edad adulta.

Carlos Zanón aceptó sin dudar la propuesta del I.E.S. Romero Esteo y, en tiempo de distancia de seguridad y restricciones por Covid, se ofreció a acercar las claves de “Taxi” al alumnado, respondiendo las preguntas que, previamente, le hicieron llegar. Gracias, Carlos.

Web del autor: carloszanon.com/

Respuestas extraídas de los trabajos del alumnado de 1º Bach. Ciencias.

Vídeo reseñas de la obra de María Vera y Denis Luque

El alumnado de 2º Bach. de Ciencias asiste a concierto de Trío Mudo en la Caja Blanca

En 2021, se cumple el centenario de la filmación de ‘Nosferatu: una sinfonía del horror’, La banda malagueña Trío Mudo ha celebrado la efemérides conectando la película de Murnau con un espectáculo de rock, poemas de Leopoldo María Panero y cine expresionista en la Caja Blanca. Murnau resucitó al vampiro en plena posguerra tras superar el continente una epidemia de gripe. Ahora Antonio Acién (guitarra y voz), Damián Fernández (batería y percusión) y Manolo Luque (diseño del espectáculo) nos lo han traído de nuevo cuando nuestra sociedad aún lucha contra los devastadores efectos del Covid.

Máximo Luque introdujo el espectáculo (el piano de fondo de Cristina Ruano y Belén S. Guzmán) con una contextualización de la obra en época y formas: el mundo de las vanguardias, la Europa de entreguerras y la intrahistoria de una película que marcaría una época. Las atmósferas de Trío Mudo han resucitado al vampiro.

Y se diría que el objetivo de la actividad era que jóvenes estudiantes al borde de la graduación participaran de una actividad cultural. O que vieran saltar las vanguardias del libro de texto al escenario. O que trataran de ganar puntos en la benevolencia de su profesor. O que fueran felices sin más.

Pero no, no fue eso exactamente. La pretensión verdadera es que la próxima vez que vean avanzar un barco de pestilencia y muerte sepan que un vampiro se esconde en su bodega. Y que sí alguna vez sienten un fétido aliento en la nuca sepan que es Él.

 

Reseña del espectáculo en el siguiente blog: http://lamuerteteniaunblog.blogspot.com/2021/05/trio-mudo-presenta-el-centenario-del.html

Entrega de premios a los ganadores del Concurso «Mi entorno en un clic y 50 palabras 2021»

El pasado jueves 20 de mayo el Director del Instituto D. Juan Sánchez Porras hizo entrega de los galardones a los autores de las obras más valoradas por el Jurado y la Comunidad Educativa del I.E.S. Romero Esteo. Enhorabuena a todos ellos por su participación, esfuerzo y creatividad.

Los premiados junto al Director tras el acto de entrega
Paola Pérez Martínez, ganadora del Premio del Público y del Primer Premio de la Categoría A con «Mi maestra»
Elías Pedrosa Madrid, ganador del Tercer Premio en la Categoría B con «Ciberbullying»
Laura Herrera Villegas y Judith Moyano Acedo ganadoras del Primer y Segundo Premio respectivamente de la Categoría B con las obras «De ruta por la Aurora» y «Lo que nadie ve»
Helena Serrano Alarcón, ganadora del Segundo premio de la Categoría A por «Nada es lo que parece»
Lucía García Jiménez, ganadora del Tercer Premio de la Categoría A con «¿No sabéis la historia de Violeta?»

Vuelven Don Quijote de la Mancha y Lázaro de Tormes de la mano del alumnado de 1º Bach. de Ciencias.

Y es que los dos personajes clásicos de la Literatura Universal tienen mucho que decir en la España de la pandemia. Su forma de ver el mundo y sus valores, trascienden la España renacentista y se asientan en la sociedad actual. ¿Qué es lo quijotesco? ¿Qué significa ser un pícaro? ¿Luchamos aún contra molinos de viento? ¿Reconocemos los vicios de los amos de Lázaro y la desinteresada abnegación del Quijote en el dividido mundo de hoy? ¿Actuamos como ellos? ¿Y si al final resulta que no hemos cambiado tanto y podemos reconocernos en las andanzas y peripecias de Quijote y Lázaro?

Los siguientes podcast realizados por el alumnado de 1º Bach. Ciencias interpretan ambas joyas literarias a la luz de los acontecimientos actuales. Son evidencias de su aprendizaje, de su coordinación, esfuerzo y trabajo en equipo. Son también el recuerdo que nos deja Toni Morillas, profesora del Master de Secundaria, tras su paso por el I.E.S. Miguel Romero Esteo. Y a la que, por supuesto, deseamos suerte en su nueva andadura.

https://www.spreaker.com/user/14419263/la-pastorcilla-fm
https://www.spreaker.com/user/14428777/entrevista-grupo-1
https://www.spreaker.com/user/14428777/episodio-2-el-podcast-de-samuel-ruiz-por
  1. Episodio 2
  2. 1

Luis Cernuda vuelve un año más al Romero Esteo.

Y resucita a través de la lectura de la «Realidad y el Deseo». Se dice que una obra es un clásico cuando pasan los años, las generaciones, se suceden las culturas y sigue despertando emociones, dejando huella entre sus lectores. Leen a Cernuda y comprendiendo sus poemas, se comprenden a sí mismos, las raíces de su deseo, la frustración, la necesidad de buscar al otro y sentirse amado. Leen «La realidad y el deseo» y en el fondo se leen a sí mismos.

«No decía palabras» por Juan González Enríquez (2º Bach. Ciencias)
«Te quiero» por Susana Blázquez Fernández (2º Bach. Ciencias)
«No decía palabras» por Romaysa Soussi Ferrouj (2º Bach. Ciencias)