Archivo de la categoría: Modos de aprender

Si tuviéramos una pequeña cámara en cada aula y pudiéramos penetrar en ellas, observaríamos lo que late tras las puertas del Romero Esteo, el día a día de profesores y alumnos, las distintas formas de aprender en las que el enfoque comunicativo es esencial.

Relatos de terror en 2º ESO C de PMAR

El alumnado de 2º ESO C de PMAR ha realizado una actividad de creación literaria. En el trayecto de la imaginación al papel han inventado personajes, ambientes y sucesos extraños. Todos con el punto en común del misterio y el terror y con la intención de sorprender a sus lectores. Primero han dado forma a sus relatos y luego los han leído al resto de compañeros en el patio del instituto. Finalmente los han utilizado para decorar el aula en la que aprenden y se relacionan cada día.

Amanda García Jiménez lee su relato «La casa rural»

Jesús Santiago Marín lee su relato «La residencia»

El Cementerio del terror

Por Antonio Barbero Mármol

El día 15 de Agosto de 1989, había un niño llamado Pablo, que vivía con su padre en una casa al lado de la playa. Pablo y su padre fueron ese día al cementerio de noche para ver la tumba de su abuelo que se llamaba Enrique. Los dos llegaron al camposanto en coche. Lo aparcaron enfrente, en un bosque oscuro. Después, se dirigieron a la tumba del abuelo y el padre decidió abrirla para ver si seguía dentro de la caja. Abrieron la caja con una pala y vieron que estaba… ¡vacía!

Los dos se quedaron impactados al ver que no había nada dentro del ataúd. Entonces escucharon una voz penosa que provenía del bosque oscuro. Ambos, padre e hijo, eran curiosos, así que decidieron ir a ver de quién podía ser esa extraña voz. Y la reconocieron, les resultaba familiar: era la voz del fantasma del abuelo Enrique. Estaba ahí. Tenía los ojos blancos como la leche y apareció para atacar a las personas que se acercaran al cementerio. No reconocía a Pablo ni a su padre, porque el abuelo falleció con problemas de alcohol. Y además estaba manipulado por el demonio Satanás que controlaba a los espíritus. Pablo y su padre (ahora sí) estaban asustados y comenzaron a correr como locos para no ser asesinados por el terrible fantasma. En ese momento, el fantasma pudo atraparlos con una cruz que representaba a la muerte. Lo hizo porque puso el objeto a la luz de la Luna y le dio el poder de atraparlos. Además, el fantasma no sentía ninguna emoción porque Satanás le quitó las emociones, a cambio de la vida eterna, convirtiéndose en un ser sin emociones ni sentimientos. El fantasma los mató devorando las almas de los dos. Después le ofreció las almas a Satanás para sentirse más fuerte.

Satanás es ahora un ser que no dejará a nadie con vida porque es un demonio de los más temibles y poderosos. Después de la muerte, Pablo y su padre terminaron en el fuego eterno del infierno para sufrir un castigo eterno mientras Satanás se bañaba en la sangre de sus víctimas.

El alumnado de 1º de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales destapa el tarro de su creatividad de la mano de su profesora Vera García Iglesias

Qué gran trabajo el que está realizando el alumnado de 1º de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales. Siguen aprendiendo muchísimo sobre sus raíces y su cultura. Y lo hacen visibilizando de dentro a fuera el impresionante patrimonio andaluz. Su profesora Vera García, coordinadora de Vivir y Sentir el Patrimonio, introduce las claves del programa en el día a día de sus clases, despierta las inquietudes de su alumnado y les demuestra que Horacio tenía razón y que «el que empieza está ya a medio camino».

Muy pronto disfrutaremos por aquí de sus Exposiciones Orales.

Taller de Inglés con Irene Benítez en 1º ESO A: «Puzzled song»


La actividad tiene dos partes: 
En la primera el alumnado ve un vídeo de youtube en el que se describen los sonidos de animales en inglés. Se muestra por ejemplo que en inglés no se escribe «miau» sino «meow». Una vez que practican los sonidos, cada alumno recibe una tarjeta que debe mantener en secreto (archivo adjunto animal cards) .A continuación se pasean por la clase susurrando su sonido (como si fueran ese animal) hasta que dan con los otros tres miembros de su «familia animal». Con esto quedarían formados los equipos para la siguiente actividad.
En la segunda parte: los alumnos aprenden cómo se dice «portavoz» en inglés y en esta ocasión, el miembro de mayor edad será el portavoz. El portavoz recibe un montoncito de recortes que debe distribuir de manera igualitaria entre los miembros del equipo. Se trata de la canción «Happy» del cantante «Pharrell». Se ha demostrado que esta canción mejora el estado de ánimo. En cada trocito de la canción aparece la letra tanto en español como en inglés. Se pide a cada alumno que subraye la parte que está en inglés (que es la que van a escuchar). Luego comienza a sonar la música y cada equipo debe montar de manera colaborativa la letra de la canción en el orden correcto. Escuchamos la canción 2 veces. Tras haber montado el puzzle la profesora invita a los alumnos a cantarla. Finalmente, los portavoces recogen todos los trocitos de papel y se encargan de poner las mesas en su lugar y de que los compañeros vuelvan a estar sentados cada uno en su sitio. 

Vuelven Don Quijote de la Mancha y Lázaro de Tormes de la mano del alumnado de 1º Bach. de Ciencias.

Y es que los dos personajes clásicos de la Literatura Universal tienen mucho que decir en la España de la pandemia. Su forma de ver el mundo y sus valores, trascienden la España renacentista y se asientan en la sociedad actual. ¿Qué es lo quijotesco? ¿Qué significa ser un pícaro? ¿Luchamos aún contra molinos de viento? ¿Reconocemos los vicios de los amos de Lázaro y la desinteresada abnegación del Quijote en el dividido mundo de hoy? ¿Actuamos como ellos? ¿Y si al final resulta que no hemos cambiado tanto y podemos reconocernos en las andanzas y peripecias de Quijote y Lázaro?

Los siguientes podcast realizados por el alumnado de 1º Bach. Ciencias interpretan ambas joyas literarias a la luz de los acontecimientos actuales. Son evidencias de su aprendizaje, de su coordinación, esfuerzo y trabajo en equipo. Son también el recuerdo que nos deja Toni Morillas, profesora del Master de Secundaria, tras su paso por el I.E.S. Miguel Romero Esteo. Y a la que, por supuesto, deseamos suerte en su nueva andadura.

https://www.spreaker.com/user/14419263/la-pastorcilla-fm
https://www.spreaker.com/user/14428777/entrevista-grupo-1
https://www.spreaker.com/user/14428777/episodio-2-el-podcast-de-samuel-ruiz-por
  1. Episodio 2
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